“復(fù)興島的名字由何而來(lái)?位于楊浦的復(fù)興島，本區(qū)的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)的很少，更不要說(shuō)來(lái)過(guò)了。不了解自己的家鄉(xiāng)，如何了解更大的世界?”這是楊浦小學(xué)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教師朱逸飛的思政人文行走課程上的一幕。他特地為課后服務(wù)時(shí)段開(kāi)設(shè)“跟著小朱老師探尋紅色楊浦歷史”的思政系列實(shí)踐活動(dòng)，帶學(xué)生沿著楊浦濱江一路看、一路學(xué)，從了解家鄉(xiāng)開(kāi)始，了解百年黨史，了解城市和祖國(guó)的發(fā)展史，收獲學(xué)生和家長(zhǎng)一片點(diǎn)贊。

課后服務(wù)不僅僅讓中小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更豐富，也讓他們的精神和心靈得到涵養(yǎng)。依托大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，楊浦區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)的“思政時(shí)間”，通過(guò)教師開(kāi)發(fā)實(shí)施校本思政課程和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室，了解身邊的世界，在他們心中播下熱愛(ài)生活、熱愛(ài)城市的種子。

課后服務(wù)走向社會(huì)，打造沉浸式思政實(shí)踐活動(dòng)

課后服務(wù)實(shí)施一學(xué)期，從剛剛開(kāi)始的豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，滿(mǎn)足多元發(fā)展的需求，更多老師開(kāi)發(fā)出了更豐富的課后服務(wù)課程，讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，了解新中國(guó)的歷史。

“楊浦濱江是中國(guó)近代工業(yè)的發(fā)祥地，這里曾經(jīng)有上海規(guī)模最大英商怡和紗廠，在這里涌現(xiàn)了大批愛(ài)國(guó)青年，其中就有王根英和惲代英，讓我們一起飽含深情地朗誦品味這首《獄中詩(shī)》，感受烈士的革命豪情!”每周一的課后服務(wù)時(shí)間，楊浦區(qū)平?jīng)雎返谌W(xué)的學(xué)生就跟隨著老師的講述，感受紅色文化，培育愛(ài)國(guó)情懷。平三黨團(tuán)員教師深入挖掘楊浦濱江5.5公里岸線(xiàn)百年工業(yè)區(qū)內(nèi)16座老建筑承載的歷史印跡和紅色基因，形成了“走百年工業(yè)之路”和“尋紅色信仰之源”兩個(gè)板塊六個(gè)主題12課時(shí)的紅色微黨課。

在楊浦小學(xué)，“跟著小朱老師探尋紅色楊浦歷史”的思政系列實(shí)踐活動(dòng)包含四個(gè)主題，分別是上海的母親河——蘇州河、怡和紗廠和楊浦工人運(yùn)動(dòng)、楊浦濱江、復(fù)興島的前世今生。通過(guò)尋訪(fǎng)楊浦的歷史變遷和發(fā)展印跡，讓學(xué)生更好地理解和領(lǐng)會(huì)人民城市重要理念，堅(jiān)定理想信念。下一步，楊浦小學(xué)還將繼續(xù)擴(kuò)大青年教師組成的講師隊(duì)伍，將家門(mén)口的紅色資源打造成沉浸式思政教學(xué)陣地，在每周五下午的看護(hù)時(shí)間組織學(xué)生實(shí)地走訪(fǎng)。

從舊時(shí)光到新時(shí)代，豐富活動(dòng)讓學(xué)生感悟

思政教材不僅僅是書(shū)本，還可以是傳統(tǒng)文化記憶，是珍藏物件。學(xué)校課后服務(wù)除了原有的安排以外，新學(xué)期還帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)種種與傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動(dòng)，涵養(yǎng)學(xué)生的心靈，并且通過(guò)大中小學(xué)思政教育一體化，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感。

鞍山實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極構(gòu)建“大德育”體系，將思政教育滲透在非遺拓展課中，如手工編織、剪紙、茶藝、宮燈等，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在少年兒童中得到傳承?？亟逍W(xué)的小朋友在課后服務(wù)活動(dòng)中，帶來(lái)家中長(zhǎng)輩收藏的老物件，其中有彰顯英雄偉績(jī)的功勛章和證書(shū)，有建設(shè)美麗中國(guó)的青春合影，還有陪伴美好生活的家居物件等。學(xué)生在觸摸實(shí)物和聆聽(tīng)故事的同時(shí)，感受美好生活的來(lái)之不易，體會(huì)革命奮斗精神。

在上海市市東實(shí)驗(yàn)學(xué)校，高年級(jí)的學(xué)生用手繪小報(bào)、演講等方式，將自己思政行走活動(dòng)的所見(jiàn)所聞、所思所感和學(xué)弟學(xué)妹交流，讓他們不出校門(mén)也能“打卡”紅色場(chǎng)館。此外，學(xué)校還將邀請(qǐng)首支中學(xué)生楊浦濱江紅色旅游志愿講解隊(duì)的高中部成員，在課后服務(wù)時(shí)間段里走進(jìn)初中部和小學(xué)部，向?qū)W弟學(xué)妹們講述楊浦濱江的紅色故事，從而真正把高中、初中、小學(xué)三個(gè)學(xué)段思政課一體化建設(shè)的作用發(fā)揮好。

楊浦區(qū)教育工作黨委書(shū)記卜健表示，楊浦是大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)試點(diǎn)區(qū)，全區(qū)以服務(wù)中小學(xué)課后服務(wù)為契機(jī)，積極拓展社會(huì)實(shí)踐第二課堂，使課后服務(wù)成為思政教育浸潤(rùn)的新場(chǎng)所。接下來(lái)，楊浦教育還將持續(xù)推動(dòng)“課內(nèi)外結(jié)合”“家校社協(xié)同”合力育人環(huán)境建設(shè)，助力“開(kāi)門(mén)辦思政”格局形成。

標(biāo)簽： 上海楊浦區(qū) 課后服務(wù) 人文行走 愛(ài)國(guó)情懷

　　 原標(biāo)題：楊浦區(qū)課后服務(wù)：在人文行走中涵養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷