擷一束光陰，撫過心間，在這美好的季節(jié)，唯有教研的芳華，沉香流年。新的學期開始了，為進一步提高學校語文教師的教學水平，構建習作高效課堂，3月22日上午，駐馬店市第二十四小學組織全體語文教師參加了河南省遠程互動小學語文教研活動。

本次教研活動采用先授課再評課的模式。授課內容是四年級下冊第二單元習作《我的奇思妙想》，本次教研也讓在座的老師知道了，語文教學包括習作教學，教什么，怎么教，同等重要。

兩位教師從習作第一課時入手，先讓學生自由發(fā)言：你想發(fā)明什么？它是什么樣子的？有什么功能？接著讓學生們自由發(fā)言，然后進行總結，習作中要點明設計初衷、發(fā)明意圖、它的樣子和功能等各方面。

評課環(huán)節(jié)主要討論了奇思妙想教學策略，強調了通過任務為載體，體現(xiàn)課標精神，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。在實踐活動中，教師要引導學生用語言做事，讓學生的想象思維越來越開闊。最后，會議還討論了奇思妙想教學策略在學生閱讀科學小品文和科幻作品中的應用，以及如何通過展示和評議，讓學生更好地展現(xiàn)豐富多彩的想象。

習作教學是語文教學的重要組成部分，通過本次教研活動，駐馬店市第二十四小學全體語文教師更深刻地感受到習作教學的重要性以及如何上好習作課。在今后的工作中，該校將繼續(xù)聚焦課堂，踐行新課標理念，打造習作高效課堂。（劉勇偉 丁璟）

標簽： 駐馬店市第二十四小學

　　 原標題：駐馬店市第二十四小學：探尋習作秘密 賦能教師成長