小學語文校本教研計劃3篇

學校校本教研是提高教師教育教學水平的重要途徑。下面是由學習啦小編分享的小學語文校本教研計劃，希望對你有用。

小學語文校本教研計劃一

(資料圖)

學校校本教研是提高教師教育教學水平的重要途徑。為提高教研組的活動質(zhì)量，增強活動的實效性，今天下午，我校舉行了本學期第二次語文校本教研活動。會上張麗華教導對新學期我校的語文教研工作提出了新的要求，明確了本學期學校教科研的工作重點，要求教研組長在制定計劃、開展活動時努力朝著提高課堂教學質(zhì)量這一方向努力。會議強調(diào)，教研時間要確保全員參與，既要扎實做好校本教研，又要保證幾個小課題研究的穩(wěn)步推進，力求教研活動形式創(chuàng)新又能成效著著，使學校教育教研上一新臺階。會議的召開，使本教研組明確了今后的努力方向，同時營造我校濃濃的語文教研氛圍。

俗話說，良好的開端是成功的一半，相信在顏校長的帶領(lǐng)下，在我校各位語文老師的共同努力下，本學期我校的語文教研將會取得更大的進步 。

小學語文校本教研計劃二

南京市光華東街小學語文教研組落實“以校本研修為總抓手，以課堂教學為主陣地，以教育科研為先導，以教學質(zhì)量為根本”的研修理念，確定了“精心解讀教材，準確制定目標”的研訓主題，有計劃，重過程，抓反思，把備課、上課、聽課、說課、評課等教研活動集于一身，構(gòu)成了五位一體的大教研形式。

本學期共開研究課 10 節(jié)，其中一節(jié)為區(qū)級展示課。每位執(zhí)教的語文教師都能根據(jù)學生的特點，鉆研教材，制定課時教學目標，認真?zhèn)湔n、上課、說課。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，我會確定怎樣的教學目標?這個環(huán)節(jié)圍繞目標會怎樣處理?怎樣去評價肯定學生?怎樣進行文本、學生、教師間的互動?評課老師各抒己見，提出了卓有成效的見解，道出了自己的金點子、新創(chuàng)舉。在思維的碰撞中，老、中、青教師都有促進。最后，教研員評課，給大家?guī)斫逃虒W最前沿的信息和理念。這種學術(shù)上的交流，教法上的切磋，形成良好的教研氛圍，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。

語文校本教研的扎實開展，為各年段、各年齡層的教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。

小學語文校本教研計劃三

為了促進教師的專業(yè)發(fā)展，營造一個有效、務實、探索的校本研究氛圍。11月24日上午， 內(nèi)鄉(xiāng)縣馬山口鎮(zhèn)在馬山小學的電教室舉行小學語文校本教研活動，鎮(zhèn)中心校楊武學校長以及鎮(zhèn)各小學四至六年級的語文老師共40多人參加了此次活動。

馬山小學的唐羽老師和閆崗小學的李月欣老師為此次教研活動提供了兩節(jié)課例，他們先后執(zhí)教四年級語文《禮物》和《一幅難忘的畫》，之后以兩節(jié)課為例進行“如何提高小學語文閱讀教學的有效性”專題研討，花北小學教研團隊和河西小學教研團隊的教師們紛紛提出自己的看法和建議，其他學校前來聽課的教師們也積極響應，各抒已見。楊武學校長為本次教研活動提出了精辟中肯、切實可行的指導性建議，為該鎮(zhèn)今后的校本教研指明了方向。

本次小學語文校本教研活動，有力地促進了老師的自我反思調(diào)控與合作交流，有利于提高教師的理論水平和實踐能力。

標簽： 小學校本教研計劃

　　 原標題：小學語文校本教研計劃3篇-環(huán)球今頭條